Mostrando postagens com marcador 701. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador 701. Mostrar todas as postagens

quarta-feira, 26 de agosto de 2015

Modo Indicativo

Tempos verbais do Indicativo


Presente:
Indica fato que ocorre no dia a dia, corriqueiramente. Caracteriza-se este tempo pela frase Todos os dias...

- Todos os dias, caminho no Zerão.
- Estudo no Maxi.
- Confio em meus amigos.  



Pretérito:

Indica fatos que já ocorreram.

Pretérito perfeito:
Indica fato que ocorreu no passado em determinado momento, observado depois de concluído.

- Ontem caminhei no Zerão.
- Estudei no Maxi no ano passado.
- Confiei em pseudoamigos.

Pretérito imperfeito:
Indica fato que ocorria com frequência no passado, ou fato que não havia chegado ao final no momento em que estava sendo observado.

- Naquela época, todos os dias, eu caminhava no Zerão.
- Eu estudava no Maxi, quando conheci Magali.
- Eu confiava naqueles amigos.

Pretérito mais-que-perfeito:
Indica fato ocorrido antes de outro no Pretérito Perfeito do Indicativo.

- Ontem, quando você foi ao Zerão, eu já caminhara 6 Km.
- Eu já estudara no Maxi, quando conheci Magali.
- Eu confiara naquele amigo que mentiu a mim.


Futuro:
Indica fatos que ocorrem depois do momento da fala.

Futuro do presente:
Indica fato que certamente ocorrerá.

- Amanhã caminharei no Zerão pela manhã.
- Estudarei no Maxi, no próximo ano.
- Eu confiarei mais uma vez naquele amigo que mentiu a mim.

Futuro do pretérito:
Indica fato futuro, dependente de outro anterior a ele.

- Eu caminharia todos os dias, se não trabalhasse tanto.
Estudaria no Maxi, se morasse em Londrina.
- Eu confiaria mais uma vez naquele amigo, se ele me prometesse não mais me trair.
 http://www.gramaticaonline.com.br/page.aspx?id=9&iddetalhe=315&idsubcat=60&idcateg=3

Definição de Verbo

Verbo é a palavra que indica ação (praticada ou sofrida pelo sujeito), fato (de que o sujeito participa ativamente), estado ou qualidade do sujeito e fenômeno da natureza. Por exemplo

- Os empresários reuniram-se com o Governador. (Ação praticada pelo sujeito)
- Os negócios foram cancelados pelas empresas. (Ação sofrida pelo sujeito)
- Os servidores públicos precisam de reajustes em seus proventos. (Fato)
- As negociações estão avançadas. (Estado)
- Os aposentados estão indignados com a proposta do Governo. (Qualidade)
- Chove muito nesta região. (Fenômeno da natureza)


Conjugação verbal:
Há três conjugações para os verbos da língua portuguesa: 1ª conjugação: verbos terminados em -ar2ª conjugação: verbos terminados em -er3ª conjugação: verbos terminados em -ir.
Obs.: O verbo pôr e seus derivados pertencem à 2ª conjugação, por se originarem do antigo verbo poer.


Pessoas verbais:
1ª pes. do sing.: eu 
1ª pes. do pl.: nós 
2ª pes. do sing.: tu
2ª pes. do pl.: vós 
3ª pes. do sing.: ele(a) 
3ª pes. do pl.: eles(as)


Modos verbais:
São três os modos verbais na língua portuguesa: 

Indicativo, que expressa atitudes de certeza;

- Eles eram muito amigos.

Subjuntivo, que expressa atitudes de dúvida, hipótese, desejo; 

Se eles fossem mais amigos...

Imperativo, que expressa atitude de ordem, pedido, conselho. Por exemplo:

- Venha até aqui!

http://www.gramaticaonline.com.br/page.aspx?id=9&iddetalhe=269&idsubcat=60&idcateg=3

CONJUGADOR DE VERBOS

Escreva o verbo  que deseja conjugar (no infinitivo) e clique na palavra "CONJUGAR"

terça-feira, 25 de agosto de 2015

Liderança

Liderar significa guiar pessoas em um determinado ambiente de trabalho, seja ele empresarial ou escolar, para assim atingir os melhores resultados.

Para se fazer líder é preciso saber conduzir as pessoas e/ou grupos e ao mesmo tempo aprender com elas, com isso obter resultados mais significativos em um ambiente de trabalho, pois mostra o reconhecimento da prática de liderança consciente entre a comunidade destinada e a escola.

Faz-se necessário em uma escola ter lideres bem sucedidos. É preciso pessoas que influenciem no processo de ensino aprendizagem dos alunos tornando essa aprendizagem favorável ao sucesso do aluno. Mas também para se tornar um líder de sucesso é preciso saber diferenciar a realidade que cada comunidade vive, conhecer a realidade de cada família, e de cada aluno. Com isso, é preciso acreditar nos desafios e perspectivas que lhes são impostos.

O líder escolar atua empenhado em criar novas atitudes para o desenvolvimento do trabalho educacional, orientando seus subordinados a realizar diferentes tarefas. Vale ressaltar que cabe ao líder mostrar que a distribuição de poder entre lideres e subordinados é desigual, com isso, ele deve ser visto diante de todos, como exemplo de pessoa competente, criativa e carismática. É com isso que mostra-se quem é aquele que gerencia o trabalho em equipe.

Para que a escola alcance uma qualidade em seu trabalho, deve ser criado um ambiente onde a confiança e o respeito às opiniões prevaleça, assim, o trabalho será concretizado de forma qualitativa e os objetivos serão alcançados. LUCK (2000, p. 42) destaca que: "A confiança é o cimento fundamental que mantém uma organização unida, facilitando uma boa comunicação. É o diálogo entre escola e comunidade que a participação ocorrerá de forma harmoniosa."

Através de sua influência que os lideres são capazes de dirigir pessoas e direcioná-las a diferentes atividades, para isso, exige dele muita paciência, compromisso e responsabilidade. Diante disso, para ser um verdadeiro líder é preciso ter humildade para enxergar as limitações que ocorrem, principalmente as suas limitações; honestidade em todas as atitudes tomadas e principalmente muito conhecimento para o desenvolvimento de um projeto e com isso alcançar o sucesso esperado.


"É possível aprender a liderar. Existem indivíduos que despontam naturalmente para exercer esse papel e certamente o farão se o ambiente favorecer. Mas mesmo eles precisam de orientação para empregar essa habilidade e toda energia em nome do bem coletivo. Trata-se de um exercício associado à consciência de responsabilidade social." (AZEVEDO, 2007, p. 3)


Quando a escola dá a oportunidade às pessoas empenhadas a participar ativamente das decisões pertinentes a maioria, torna muito maior a responsabilidade e melhor realização do trabalho, para tanto é preciso que seja dada as condições necessárias para que isso ocorra, pois é de extrema importância que pais e comunidade participem das discussões que ocorrem na escola, isso contribuirá na construção do desempenho escolar dos alunos.

Diante do que foi exposto, é através da participação coletiva, na troca das diferentes tarefas, entre comunidade escolar, educadores e alunos que os objetivos serão alcançados, ocasionando com isso o desenvolvimento integral do aluno.


Texto escrito por: Tuane Soares




O que é um líder





Ser líder é ter visão do que acontece a sua volta, de toda sua equipe e também da empresa para a qual trabalha.
É ser apaixonado pelo que faz, exercendo cada atividade com emoção e razão, se automotivando e consequentemente motivando sua equipe.
É ter pensamento estratégico, capaz de inovar, criar, modificar e melhorar ao mesmo tempo. Capaz de tomar a decisão certa na hora certa, sem magoar ninguém.
Ser líder é ter a capacidade infinita de minimizar conflitos e unir as pessoas, julgando corretamente quando necessário.
É ter um poder pessoal, congruência e capacidade de adaptação.
É ter disciplina, respeito e educação durante todo o tempo.




Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado 
http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/11077/o-que-e-um-lider#ixzz3jAQktfeX


Cada personalidade gera tipos diferentes de liderança. O saber lidar com as outras pessoas - seja com ou sem autoridade - necessita de muito cuidado e preparação. Se você é líder de uma equipe ou gerente de um departamento é importante estar em busca constante para que sua maneira de liderar seja eficiente não apenas para a sua personalidade, mas também para a de seus subordinados.
» Cultura da gratidão: 4 regras para uma liderança efetiva
» 6 hábitos dos líderes estratégicos
» Como ser um ótimo líder
VEJA A SEGUIR 13 TIPOS DIFERENTES DE LIDERANÇA PARA SE INSPIRAR E MOTIVAR:

TIPOS DE LÍDER: 1) ADAPTADOR

Líderes adaptativos conseguem se colocar acima das mais diversas situações, fáceis ou difíceis, para encontrar as soluções certas e dinâmicas, adaptar seus valores em circunstâncias de mudança. Além disso, eles ajudam seus liderados a se ajustar para aquilo que não é familiar, sem comprometer a confiança, credibilidade e os resultados.
TIPOS DE LÍDER: 2) EMOCIONALMENTE INTELIGENTE

Ter consciência de seus próprios sentimentos e também dos das pessoas ao seu redor é a característica de um líder que é emocionalmente inteligente. Eles sabem muito bem como lidar com suas próprias emoções e com as relações com outras pessoas. Sabem influenciar positivamente as pessoas ao seu redor de maneira objetiva e particular.
TIPOS DE LÍDER: 3) CARISMÁTICO

Difícil de desenvolver, pois esse tipo de liderança tem muito mais a ver com a personalidade do líder do que com uma habilidade qualquer. Líderes carismáticos, além de boa companhia, são também grandes motivadores. Apesar das vantagens, esse tipo de líder deve tomar cuidado para que não invada o espaço pessoal de seus subordinados ou tome total conta do cenário, sem deixar vagas para outras pessoas possam se destacar.
TIPOS DE LÍDER: 4) AUTÊNTICO

São gerentes que sabem combinar com excelência a integridade, caráter e personalidade. São constantes e disciplinados, mesmo nas situações mais adversas e perigosas.
TIPOS DE LÍDER: 5) “O” LÍDER

São pessoas que correm atrás de seus objetivos como leões, mas possuem a humildade de cordeiros. Tipo muito raro, “o” líder coloca a empresa como prioridade, chama as responsabilidades para si e é generoso para dar créditos.
TIPOS DE LÍDER: 6) CUIDADOSO

O líder cuidadoso é aquele que não repete padrões simplesmente porque são comuns, mas está em busca constante de mudança e melhoramentos. Ele presta atenção, analisa, e escuta as pessoas ao seu redor, em busca de respostas melhores e perguntas mais inteligentes.
TIPOS DE LÍDER: 7) NARCISISTA

Líderes narcisistas são pessoas difíceis de lidar. Eles não escutam, não aprendem e não ensinam. Mesmo assim, é possível identificar algumas características positivas. Líderes narcisistas podem ser extremamente produtivos em períodos de crise e atrair seguidores por conta de suas visões objetivas.
TIPOS DE LÍDER: 8) DETERMINADOS

Para esse tipo de líder, não há desculpas. Eles tomam decisões determinadas mesmo em situações onde as informações são insuficientes. Eles possuem uma disposição mental determinada e imprimem essa mesma característica em seus liderados.
TIPOS DE LÍDER: 9) CONTAGIANTES

O líder contagiante deve tomar muito cuidado com sua conduta e disposição. Facilmente, a partir de suas decisões, ele influencia a postura de todas as pessoas de sua equipe. Manter-se motivado, transparente e firme em seus valores é muito importante, pois seus liderados irão se sentir da mesma maneira.
TIPOS DE LÍDER: 10) SERVO

É o tipo de líder que age por meio do exemplo. Liderar para ele significa poder servir melhor. Esse tipo de liderança cria ambientes de trabalho muito bons e motivadores, onde as pessoas entendem que as coisas e os valores não são mais importantes que os seres humanos.
TIPOS DE LÍDER: 11) CONTADOR DE HISTÓRIAS

Histórias têm o poder de transmitir valores que simples dados ou metas não conseguem. Saber evocar o tipo certo de emoção em seus liderados por meio de histórias verdadeiras e com significado pode ser a chave para que eles se sintam motivados nas situações mais difíceis.
TIPOS DE LÍDER: 12) INVESTIDORES

Esse tipo de líder sabe identificar quais são os talentos de cada um de seus empregados e investir nessas habilidades para que toda a equipe possa crescer.
TIPOS DE LÍDER: 13) TRIBAL

O líder tribal consegue unir os valores e costumes de cada um da equipe e forma uma cultura comum em que todos se sentem confortáveis e ligados para trabalhar.



quarta-feira, 17 de junho de 2015

GENTE É BICHO E BICHO É GENTE

   GENTE É BICHO E BICHO É GENTE

      Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui ontem à cidade com minha mãe e você não faz ideia do que eu vi. Uma coisa horrível,horripilante, escabrosa,assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei chateada. 
      Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que ele estava procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida! 
      Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e retirar dela algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!!! Devia estar horrível! 
     Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma hora, querido Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu assombro. Virei para ela e perguntei:       
      _“Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou:       
       _“Viu, entende por que eu fico brava quando você reclama da comida?”. 
              É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga. E larguei no prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada! 
     Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida igual àquela que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem melhor do que aquele homem. Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha? 
     Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha?    Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho? Naquela noite eu orei, pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha. E jamais deixa de atender os meus pedidos. Só assim, eu consegui adormecer um pouquinho mais feliz. 

(OLIVEIRA, Pedro Antônio. Gente é bicho e bicho é gente. Diário da Tarde. Belo Horizonte, 16 out. 1999).

O CARACOL INVEJOSO

   O Caracol  Invejoso

       O caracolzinho sentia-se muito infeliz. Via que quase todos os animais eram mais ágeis do que ele. Uns brincavam, outros saltavam. E ele aborrecia-se debaixo do peso de sua carapaça! 
       - Vê-se que meu destino é ir devagarinho, sofrendo todos os males! dizia ele, bastante frustrado.
       Seus amigos e familiares tentavam consolá-lo, mas nada conseguiam.
       - Caracolino, pense que, se a Natureza lhe deu essa carapaça, para alguma coisa foi, disse-lhe a tartaruga, que se encontrava em situação semelhante à dele.
       - Sim, claro, para alguma coisa será! Pode explicar-me a razão? Perguntava Caracolino, ainda mais chateado  por receber tantos conselhos.
       Caracolino tornou-se tão insuportável por suas reclamações, que todos o abandonaram. E ele continuava com  sua carapaça às costas, cada vez mais pesada para o seu gosto.
        Um dia,  desabou uma tempestade. Choveu  durante  muitos  dias. Parecia  um  dilúvio!  As águas subiram, inundando tudo. Muitos dos animaizinhos que ele invejara, encontravam-se agora em grandes dificuldades.      
        Caracolino, porém, encontrou um refúgio seguro. Dentro de sua carapaça estava totalmente protegido!
        Desde então, compreendeu a utilidade de sua lenta e pesada carapaça. Deixou de protestar, tornando-se um animalzinho simpático e querido por todos.

O GATO E A RAPOSA

             O gato e a raposa        

         O gato e a raposa andavam sempre juntos pelo mundo. Eram muito amigos, apesar de a raposa estar sempre desvalorizando o colega.
       - Amigo gato, por que não aprende mais truques para fugir dos cachorros que nos perseguem? Sempre ouvi dizer que você é tão inteligente. Será verdade?
       - Sei subir rapidamente em árvores. É o que me basta. Os cachorros não vão me pegar.
        - Você só sabe isso? Eu sei 99 truques diferentes! Conheço mil manhas, cada uma melhor que a outra. Finjo-me de morta, me escondo nas folhas secas, nas moitas, corro em zigue-zague, disfarço minhas pegadas...
       Enquanto a raposa falava distraidamente das suas habilidades se aproximavam dali dois cachorros. O gato muito esperto, subiu rapidamente na árvore. Quando a raposa percebeu a presença dos cachorros, teve que sair em disparada para fugir deles. 
        - Pobre comadre raposa. É sempre preferível saber bem uma só coisa a saber mal noventa e nove coisas diversas. 

terça-feira, 10 de março de 2015

Hino Nacional Brasileiro

                 O Hino Nacional Brasileiro tem letra de Joaquim Osório Duque Estrada 1870 1927) e música de Francisco Manuel da Silva (1795 - 1865). Foi adquirida por 5:000$ cinco contos de réis a propriedade plena e definitiva da letra do hino pelo decreto n.º 4.559 de 21 de agosto de 1922 [1] pelo então presidente Epitácio Pessoa e oficializado pela lei n.º 5.700, de 1 de setembro de 1971, publicada no Diário Oficial (suplemento) de 2 de setembro de 1971.

                  Hino executado em continência à Bandeira Nacional e ao presidente da República, ao Congresso Nacional e ao Supremo Tribunal Federal, assim como em outros casos determinados pelos regulamentos de continência ou cortesia internacional. Sua execução é permitida ainda na abertura de sessões cívicas, nas cerimônias religiosas de caráter patriótico e antes de eventos esportivos internacionais.

                A partir de 22 de setembro de 2009, o hino nacional brasileiro tornou-se obrigatório em escolas públicas e particulares de todo o país. Ao menos uma vez por semana todos os alunos do ensino fundamental devem cantá-lo.


Vocabulário:

Plácidas : tranqüilas, calmas
Brado : grito
Retumbante : que ecoa, vibrante
Fúlgidos : luz intensa
Penhor : garantia
Idolatrada : muito amada , respeitada
Vívido : cheio de vida
Formoso: lindo, belo
Límpido : limpo, claro
Cruzeiro : constelação do Cruzeiro do Sul
Resplandece : brilha
Impávido: destemido
Colosso : gigante
Espelha: reflete
Gentil: Generoso, acolhedor
Esplêndido: maravilhoso , admirável
Fulguras : brilhas
Florão : enfeite, ornamento, joia
Garrida : vistosa, alegre
Risonhos : alegres
Lábaro : bandeira
Ostentas : mostra
Louro : amarelo
Flâmula: bandeira
Clava : pau usado como arma


terça-feira, 21 de outubro de 2014

MISTÉRIOS

Nossa aula de hoje é sobre Os Mistérios do Universo. Acesse os links a seguir e leia um pouco.

50 Mistérios Inexplicáveis

Os 7 maiores mistérios do universo: "Deus existe?"

5 lugares tão misteriosos quanto o Triângulo das Bermudas

5 mistérios intrigantes que jamais foram solucionados

Após ler essas postagens, escolha um "Mistério" para  pesquisar um pouco mais sobre o assunto e preparar algum material para mostrar para os colegas.
Para fazer tudo isso você terá duas aulas, hoje, 22/10 e a da próxima semana, 29/10.
No dia 05/11 contaremos aos colegas em qual "Mistério" trabalhamos.

Bom Trabalho.

quarta-feira, 8 de outubro de 2014

RELAÇÕES HUMANAS E ÉTICAS

RELAÇÕES HUMANAS E ÉTICAS

Artigo por Colunista Portal - Finanças E Areas Afins - quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014
Tamanho do texto: A A
A ética deve fundamentar um movimento de luta pelos ideais da humanidade
A ética deve fundamentar um movimento de luta pelos ideais da humanidade
As relações humanas são pontuadas pela ética ou pelo modo de viver de cada um, pois vivemos em uma sociedade que está em constante mudança, e junto com essas mudanças estamos enxergando o que não queremos, a crescente violência tanto física como moral, que continua sendo gerada pela desvalorização à vida, presença marcante no mundo atual.

Ainda sendo uma sociedade globalizada, contemporânea e em constante evolução tecnológica, pautada na satisfação imediata, agilidade, nas novidades científicas e tecnológicas, ainda nos deparamos com a incapacidade humana de administrar, refletir e estabelecer diretrizes para proteção e respeito da própria raça, esquecendo que a ética deve ser vista com uma espécie de alicerce na construção da sociedade. 

Mesmo com essas pontuações sabemos que ainda estamos em uma sociedade organizada, mesmo que aconteçam algumas rupturas ou crises, ainda permanecemos numa sociedade estruturada, pois quando o sentimento ético se rompe, a sociedade começa a entrar numa crise autodestrutiva, por isso o ser humano, pensante, afetivo e emocional precisa de tempo para se adequar aos novos avanços tecnológicos, a gama de novas informações, adaptar-se às novidades constantemente, aprendendo a ser uma pessoa mais digna, a ser respeitado e a respeitar, ser solidário e ter responsabilidade, viver em uma sociedade justa, sem violência.

Devemos aprender a dialogar entre os pares, interagirmos para juntos lutarmos por nossos valores e atitudes, onde a ética deve fundamentar um movimento de luta pelos ideais da humanidade, onde esses valores e atitudes necessitam ser apresentados e desenvolvidos no ambiente escolar pelos estudantes e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola.

Nesse sentido são essenciais dois fatores, para os alunos assumirem os princípios éticos nas suas relações humanas, tanto dentro do espaço escolar como fora, esses fatores são parte do programa ética e cidadania do Ministério da Educação (ARAÚJO et al., 2007, p. 4):

• O primeiro fator é que esses princípios se expressem em situações reais, nas quais os estudantes possam ter experiências e conviver com a sua prática;
• O segundo fator é que se propicie um desenvolvimento da sua capacidade de autonomia moral, isto é, da capacidade de analisar e eleger valores para si, consciente e livremente.

Não devemos esquecer que outro ponto importante nesse processo é a constante participação dos sujeitos no processo da aprendizagem, estudantes e docentes, que devem interpretar e conferir o sentido dos conteúdos com que convivem na escola, e isso acontecerá a partir do momento que eles em conjunto entenderem que seus valores previamente construídos, seus sentimentos e emoções devem ser respeitados.

ARAÚJO, U.F. et al. Programa Ética e Cidadania: construindo valores na escola e na sociedade: relações étnico-raciais e de gênero / organização FAFE – Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (USP–Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Etica/1_rel_etica.pdf>. Acesso em: 20 de set. 2013.


Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado 
http://www.xn--portaleducao-dcb9c.com.br/iniciacao-profissional/artigos/54220/relacoes-humanas-e-eticas#ixzz3FYpr0nO8


http://www.xn--portaleducao-dcb9c.com.br/iniciacao-profissional/artigos/54220/relacoes-humanas-e-eticas

ÉTICA CRISTÃ

O que é Ética Cristã:

Ética cristã são os princípios estabelecidos e considerados pela Igreja Católica, com o objetivo de tornar os ensinamentos da Igreja como padrões para agir na sociedade, nos relacionamentos interpessoais e na vida.
Um dos maiores instrumentos para representar a ética cristã é a Bíblia, é através dela que os fiéis podem se guiar para saber como agir com a ética estabelecida pela Igreja Católica. Uma vez que a ética é o estudo das questões relativas às idéias e normas de conduta na sociedade, a ética cristã é a regulamentação dessas normas sob o prima cristão.
A ética cristã é quando o indivíduo procura viver sua vida sob os ensinamentos de Jesus, seguindo os mandamentos, vivendo de acordo com o que a sua religião prega com normas de conduta correta, uma vez que consideram que elas foram estabelecidas por Deus, para serem seguidas.
significado de Ética Cristã está na categoria: Geral
http://www.significados.com.br/etica-crista/

ÉTICA E MORAL

O que é Ética e Moral:

No contexto filosófico, ética e moral possuem diferentes significados. A ética está associada ao estudo fundamentado dos valores morais que orientam o comportamento humano em sociedade, enquanto a moral são os costumes, regras, tabus e convenções estabelecidas por cada sociedade.
Os termos possuem origem etimológica distinta. A palavra “ética” vem do Grego “ethos” que significa “modo de ser” ou “caráter”. Já a palavra “moral” tem origem no termo latino “morales” que significa “relativo aos costumes”.
Ética é um conjunto de conhecimentos extraídos da investigação do comportamento humano ao tentar explicar as regras morais de forma racional, fundamentada, científica e teórica. É uma reflexão sobre a moral.
Moral é o conjunto de regras aplicadas no cotidiano e usadas continuamente por cada cidadão. Essas regras orientam cada indivíduo, norteando as suas ações e os seus julgamentos sobre o que é moral ou imoral, certo ou errado, bom ou mau.
No sentido prático, a finalidade da ética e da moral é muito semelhante. São ambas responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta do homem, determinando o seu caráter, altruísmo e virtudes, e por ensinar a melhor forma de agir e de se comportar em sociedade.
http://www.significados.com.br/etica-e-moral/